초등학생 교과서 예습과 복습을 하루 10분으로 하는 방법

학교 공부를 잘 따라가게 하려면 예습과 복습이 필요하다는 말을 자주 듣습니다. 하지만 부모가 모든 과목을 미리 가르치거나, 아이가 수업이 끝난 뒤 문제집을 많이 풀어야만 예습과 복습이 되는 것은 아닙니다.

초등학생의 예습은 다음 수업에서 배울 내용을 완벽하게 공부하는 활동이 아닙니다. 교과서의 제목과 그림을 살펴보고 무엇을 배울지 예상하며, 모르는 부분을 발견하는 정도면 충분합니다.

복습도 배운 내용을 처음부터 다시 외우는 것이 아닙니다. 수업에서 중요했던 내용을 떠올리고 제대로 이해하지 못한 부분을 찾아 짧게 확인하는 과정입니다.

이번 글에서는 초등학생이 부담 없이 실천할 수 있는 과목별 예습과 복습 방법, 하루 10분 학습 순서와 부모가 지도할 때 주의할 점을 알아보겠습니다.

예습과 복습의 목적은 서로 다르다

예습의 목적

예습은 다음 수업의 내용을 미리 완벽하게 배우는 것이 아니라 수업을 이해할 준비를 하는 활동입니다.

다음에 배울 단원의 제목을 확인합니다.
그림, 사진과 표를 살펴봅니다.
이미 알고 있는 내용과 연결합니다.
모르는 낱말이나 궁금한 점을 찾습니다.
수업에서 무엇을 집중해서 들어야 할지 정합니다.

복습의 목적

복습은 수업에서 배운 내용을 기억에서 꺼내보고 부족한 부분을 보완하는 활동입니다.

오늘 배운 내용을 자신의 말로 설명합니다.
중요한 개념과 낱말을 다시 확인합니다.
이해하지 못한 부분을 찾습니다.
수업에서 푼 문제를 다시 살펴봅니다.
배운 내용을 다음 활동에 적용합니다.

예습은 수업 전에 방향을 잡는 활동이고, 복습은 수업 후 이해한 내용을 확인하는 활동입니다.

예습을 지나치게 많이 하면 생기는 문제

다음 단원의 내용을 부모가 미리 자세히 설명하고 문제까지 모두 풀게 하면 학교 수업에서 흥미를 잃을 수 있습니다. 이미 안다고 생각해 설명을 충분히 듣지 않거나, 미리 배운 방법과 교사의 설명이 달라 혼란을 느낄 수도 있습니다.

초등학생의 예습은 다음 기준으로 짧게 진행하는 것이 좋습니다.

교과서 2~4쪽 정도만 살펴봅니다.
새로운 개념을 완벽하게 외우지 않습니다.
어려운 문제를 미리 모두 풀지 않습니다.
모르는 부분을 찾는 것으로 마칠 수 있습니다.
5~10분 안에 끝낼 수 있도록 합니다.

예습 후 궁금한 점이 남는 것은 실패가 아닙니다. 수업 시간에 확인할 질문을 발견했다는 의미입니다.

복습은 수업 내용을 보지 않고 떠올리는 것부터 시작한다

교과서를 다시 읽는 것만으로는 실제로 기억하고 있는지 알기 어렵습니다. 먼저 책을 덮은 상태에서 오늘 배운 내용을 떠올려보세요.

오늘 수업의 제목은 무엇이었나요?
가장 기억나는 설명은 무엇인가요?
새롭게 알게 된 사실은 무엇인가요?
수업에서 어떤 활동이나 문제를 했나요?
아직 헷갈리는 부분은 무엇인가요?

떠오르지 않는 부분이 있으면 그때 교과서와 공책을 열어 확인합니다. 기억에서 먼저 꺼내보는 과정이 중요합니다.

예습 5분 기본 순서

1단계: 단원 제목 읽기

다음 수업에서 배울 단원이나 소단원의 제목을 읽습니다. 제목에 나온 핵심 낱말에 표시합니다.

2단계: 그림과 자료 살펴보기

사진, 그림, 지도, 표와 그래프를 살펴보고 어떤 내용을 설명할지 예상합니다.

3단계: 아는 내용 말하기

제목과 자료를 보고 이미 알고 있는 사실이나 경험을 한 가지 말합니다.

4단계: 모르는 낱말 찾기

뜻을 모르는 낱말을 한두 개 표시합니다. 모두 미리 찾아 외우기보다 수업에서 어떻게 설명하는지 확인할 수 있습니다.

5단계: 궁금한 질문 만들기

“왜 그럴까?”, “어떻게 변할까?”처럼 수업에서 확인하고 싶은 질문 하나를 만듭니다.

복습 5분 기본 순서

1단계: 오늘 배운 내용 떠올리기

교과서와 공책을 덮고 기억나는 내용을 말합니다.

2단계: 교과서와 공책 확인하기

떠올린 내용이 맞는지 확인하고 빠진 핵심 내용을 찾습니다.

3단계: 핵심 내용 한 문장 쓰기

오늘 배운 내용 중 가장 중요한 것을 한 문장으로 정리합니다.

4단계: 대표 문제나 활동 확인하기

수업 중 틀리거나 어려웠던 문제 한 개를 다시 풀어봅니다.

5단계: 모르는 부분 표시하기

혼자 해결하기 어려운 부분에는 물음표를 표시하고 다음 수업이나 정해진 시간에 질문합니다.

하루 10분 예습·복습 루틴

5분: 오늘 수업에서 배운 내용 복습하기
5분: 다음 수업의 제목과 자료 살펴보기

모든 과목을 매일 예습하고 복습할 필요는 없습니다. 그날 중요하게 배운 과목 하나를 복습하고 다음 날 새롭게 배우는 과목 하나를 예습하는 정도로 시작합니다.

국어 예습 방법

국어는 새로운 글을 미리 모두 분석하기보다 제목과 글의 종류를 살펴보는 것이 좋습니다.

단원 제목을 읽습니다.
어떤 종류의 글인지 예상합니다.
그림과 소제목을 살펴봅니다.
모르는 낱말에 가볍게 표시합니다.
글에서 궁금한 내용을 한 가지 정합니다.

이야기 글이라면 등장인물과 배경을 살펴보고, 설명하는 글이라면 무엇을 알려주는 글인지 예상합니다.

국어 복습 방법

글의 중심인물이나 설명 대상을 말합니다.
가장 중요한 사건이나 중심 내용을 정리합니다.
수업에서 배운 읽기 방법을 다시 확인합니다.
새롭게 익힌 낱말을 문장에 사용해봅니다.
정답의 근거가 되는 문장을 다시 찾습니다.

줄거리를 처음부터 끝까지 다시 말하게 하기보다 수업에서 배운 핵심 읽기 방법을 적용할 수 있는지 확인합니다.

수학 예습 방법

수학은 부모가 새로운 계산 방법을 미리 설명하기보다 다음 단원에서 어떤 내용을 배울지 살펴보는 정도가 좋습니다.

단원 제목을 읽습니다.
그림과 생활 속 문제 상황을 살펴봅니다.
이미 배운 내용과 연결되는 부분을 찾습니다.
문제에서 무엇을 구하는지 읽어봅니다.
어렵게 느껴지는 표현에 표시합니다.

새로운 공식이나 풀이를 부모 방식으로 먼저 가르치기보다 학교 수업에서 원리를 배울 수 있도록 남겨둡니다.

수학 복습 방법

오늘 배운 계산이나 개념을 말로 설명합니다.
교과서의 대표 문제 한두 개를 다시 풉니다.
식에 나온 숫자가 무엇을 뜻하는지 말합니다.
틀린 문제의 원인을 확인합니다.
숫자만 바꾼 비슷한 문제를 풀어봅니다.

문제를 많이 풀기보다 풀이 방법을 이해하고 자신의 말로 설명할 수 있는지 확인하는 것이 중요합니다.

사회 예습 방법

사회 교과서에는 지도, 사진, 도표와 다양한 용어가 나옵니다. 본문을 읽기 전에 자료부터 살펴보면 내용을 예상하기 쉽습니다.

단원 제목과 소제목을 읽습니다.
지도에서 지역의 위치를 확인합니다.
사진에 나타난 생활 모습을 살펴봅니다.
처음 보는 용어에 표시합니다.
자료들 사이의 공통점을 예상합니다.

사회 복습 방법

새롭게 배운 용어의 뜻을 자신의 말로 설명합니다.
지도에서 배운 지역을 다시 찾습니다.
사건의 순서를 간단한 연표로 정리합니다.
원인과 결과를 화살표로 연결합니다.
서로 다른 지역이나 생활 모습을 비교합니다.

교과서 문장을 그대로 외우기보다 용어와 지도, 사진의 내용을 연결해 이해합니다.

과학 예습 방법

과학은 실험의 결과를 미리 외우기보다 관찰할 대상과 궁금한 점을 확인합니다.

실험이나 관찰의 제목을 읽습니다.
준비물과 그림을 살펴봅니다.
무엇을 관찰할지 예상합니다.
어떤 변화가 나타날지 생각해봅니다.
예상한 이유를 한 문장으로 말합니다.

실험 결과를 미리 알려주면 수업 중 관찰하고 발견하는 경험이 줄어들 수 있습니다.

과학 복습 방법

무엇을 관찰하거나 실험했는지 말합니다.
어떤 조건이 같고 달랐는지 확인합니다.
관찰 결과를 그림이나 표로 정리합니다.
결과가 나타난 이유를 설명합니다.
생활 속에서 같은 현상을 찾아봅니다.

예상과 실제 결과가 달랐다면 틀렸다고 끝내지 말고 왜 달랐는지 생각해봅니다.

영어 예습 방법

영어는 다음 수업에서 나올 내용을 모두 외우기보다 그림과 주제를 살펴보고 익숙한 표현을 찾는 정도로 시작할 수 있습니다.

단원의 주제와 그림을 살펴봅니다.
이미 아는 낱말을 찾아 읽습니다.
새로운 낱말의 소리를 들어봅니다.
그림을 보고 어떤 대화가 나올지 예상합니다.
읽기 어려운 표현에 표시합니다.

영어 복습 방법

오늘 배운 표현을 소리 내어 말합니다.
그림을 보며 알맞은 낱말을 떠올립니다.
배운 문장을 자신의 상황에 맞게 바꿔봅니다.
낱말을 가리고 기억해서 써봅니다.
다음 날 다시 한번 떠올립니다.

한 번에 여러 번 쓰기보다 짧게 말하고, 읽고, 가리고 써보는 활동을 나누어 반복합니다.

교과서를 처음부터 끝까지 다시 읽어야 할까?

복습한다고 매일 배운 부분 전체를 반복해서 읽을 필요는 없습니다. 다음 부분을 중심으로 살펴보세요.

수업에서 교사가 중요하다고 한 내용
공책에 기록하거나 표시한 부분
수업 중 이해하지 못한 내용
틀렸거나 오래 고민한 문제
단원의 핵심 낱말과 개념

이미 이해한 내용보다 불확실한 부분에 복습 시간을 사용하는 것이 효율적입니다.

복습노트는 간단하게 만든다

배운 내용을 깨끗하게 다시 옮겨 적으면 시간이 오래 걸립니다. 다음 네 칸만 사용해 간단히 정리할 수 있습니다.

오늘 배운 것: 핵심 내용 한 문장
중요한 낱말: 2~3개
다시 볼 것: 헷갈리는 문제나 개념
질문할 것: 혼자 해결하지 못한 내용

저학년은 글을 길게 쓰는 대신 말로 설명하거나 그림과 표시를 활용해도 됩니다.

배운 내용을 부모에게 설명하게 한다

아이가 자신이 배운 내용을 다른 사람에게 설명하면 이해한 부분과 부족한 부분이 드러납니다.

부모는 정답을 검사하기보다 다음과 같은 질문을 사용할 수 있습니다.

오늘 가장 기억나는 내용은 무엇이야?
처음 듣는 사람에게 어떻게 설명할 수 있어?
그렇게 되는 이유는 무엇이야?
예를 하나 들어볼 수 있어?
어느 부분이 아직 헷갈려?

아이가 설명하는 도중 틀린 내용을 바로 끊어 고치기보다 끝까지 들은 뒤 교과서와 함께 확인합니다.

문제집은 언제 활용할까?

개념을 이해했는지 확인하기 위해 대표 문제를 활용할 수 있습니다. 하지만 수업 직후 많은 문제를 푸는 것이 반드시 좋은 복습은 아닙니다.

교과서의 기본 문제부터 풉니다.
개념 하나당 대표 문제 한두 개를 고릅니다.
틀렸다면 문제 수를 늘리기보다 원인을 확인합니다.
이해가 확인되면 비슷한 문제를 반복하지 않아도 됩니다.
며칠 뒤 다시 한 문제를 풀어 기억을 확인합니다.

예습과 선행학습을 구분한다

예습은 가까운 다음 수업을 이해하기 위한 준비이고, 선행학습은 학교 진도보다 앞선 내용을 미리 배우는 것입니다.

초등학생의 가정 예습은 다음 수업의 제목과 자료를 살펴보고 궁금한 점을 찾는 정도로도 충분합니다. 아직 학교에서 배우지 않은 개념을 완벽하게 익히고 문제 유형까지 반복할 필요는 없습니다.

복습은 언제 하는 것이 좋을까?

수업 직후 기억이 남아 있을 때 짧게 복습하면 중요한 내용을 정리하기 쉽습니다.

당일: 핵심 내용과 헷갈리는 부분 확인
다음 날: 책을 보지 않고 다시 떠올리기
일주일 뒤: 대표 문제나 핵심 개념 확인
단원평가 전: 표시해 둔 어려운 부분 중심으로 복습

같은 날 오랫동안 반복하는 것보다 간격을 두고 다시 떠올리는 것이 실제 기억을 확인하는 데 도움이 됩니다.

매일 모든 과목을 하지 않아도 된다

예습과 복습이 새로운 숙제가 되지 않도록 과목을 선택합니다.

일주일 예시:

월요일: 수학 복습, 과학 예습
화요일: 국어 복습, 사회 예습
수요일: 과학 복습, 수학 예습
목요일: 사회 복습, 국어 예습
금요일: 이번 주에 어려웠던 내용 한 가지 확인

실제 시간표와 학교 진도에 맞게 과목을 바꿔서 활용합니다.

예습과 복습을 스스로 시작하게 하는 방법

시간표 옆에 다음 날 과목을 표시합니다.
예습과 복습할 교과서를 한 곳에 둡니다.
매일 비슷한 시간에 10분 동안 진행합니다.
해야 할 일을 체크리스트로 만듭니다.
끝난 뒤 교과서를 바로 가방에 넣습니다.

부모가 매번 과목과 페이지를 정해주기보다 아이가 시간표를 보고 선택하도록 조금씩 역할을 넘겨줍니다.

예습·복습 체크리스트

예습할 때:

다음에 배울 단원 제목을 읽었나요?
그림, 사진과 표를 살펴봤나요?
이미 알고 있는 내용을 떠올렸나요?
모르는 낱말에 표시했나요?
수업에서 확인할 질문을 만들었나요?

복습할 때:

책을 보지 않고 배운 내용을 떠올렸나요?
핵심 내용을 한 문장으로 말했나요?
중요한 개념과 낱말을 확인했나요?
대표 문제를 다시 풀어봤나요?
모르는 부분에 표시했나요?

부모가 피해야 할 예습·복습 지도

모든 과목을 매일 예습하고 복습하게 하지 않습니다.
예습에서 새로운 개념을 모두 외우게 하지 않습니다.
학교에서 배우기 전에 문제 유형을 반복하게 하지 않습니다.
복습을 교과서 전체 베껴 쓰기로 만들지 않습니다.
문제 수만으로 공부량을 평가하지 않습니다.
아이가 설명하는 도중 바로 정답을 말하지 않습니다.
모르는 부분이 남았다고 예습에 실패한 것으로 보지 않습니다.
10분 안에 끝낼 활동을 지나치게 늘리지 않습니다.

예습과 복습이 잘되고 있다는 신호

다음 수업에서 배울 내용을 스스로 확인합니다.
수업 중 궁금했던 내용을 질문합니다.
배운 내용을 자신의 말로 설명할 수 있습니다.
모르는 부분과 아는 부분을 구분합니다.
틀린 문제의 원인을 찾으려고 합니다.
단원평가 직전에 모든 내용을 처음부터 다시 공부하지 않습니다.
부모의 안내 없이 짧은 복습을 시작하는 날이 생깁니다.

마무리

초등학생의 예습은 다음 수업의 내용을 완벽하게 익히는 활동이 아닙니다. 단원 제목과 그림, 사진과 표를 살펴보면서 무엇을 배울지 예상하고 궁금한 점을 찾는 준비 과정입니다.

복습은 배운 내용을 처음부터 다시 읽고 외우는 것이 아닙니다. 먼저 책을 덮은 상태에서 기억나는 내용을 떠올리고, 교과서와 공책을 확인해 부족한 부분을 보완하는 활동입니다.

모든 과목을 매일 공부할 필요는 없습니다. 그날 중요하게 배운 과목 하나를 5분 동안 복습하고, 다음 날 배울 과목 하나를 5분 동안 살펴보는 것부터 시작해보세요.

부모는 모든 내용을 설명하기보다 “오늘 가장 중요했던 내용은 뭐야?”, “다음 수업에서 무엇을 확인하고 싶어?”라고 질문해 주세요. 하루 10분의 짧은 예습과 복습이 반복되면 아이는 수업을 준비하고 배운 내용을 스스로 점검하는 습관을 기를 수 있습니다.